Democracias Restringidas

¡Hola Santiago!!!! ¿Cómo estas? Vamos a comenzar a trabajar con Democracias Restringidas o también interrumpidas. Son democracias débiles porque llegan estos presidentes con un porcentaje de votos muy bajo y son interrumpidas por Golpes de Estado Cívico-Militares. GOBIERNO DE FRONDIZI 1) ¿Por qué se dividió la UCR en 1957 en UCRP (Unión Cívica Radical del Pueblo) y UCRI (Unión Cívica Radical Intransigente)? y ¡Qué mirada tiene cada una de ellas con respecto al peronismo? 2. ¿En qué consistió el Pacto Perón-Frondizi? y ¿Quiénes lo firmaron? 3. ¿Qué características tiene el modelo económico desarrollista? 4.Leer el siguiente texto sobre las inversiones extranjeras, y luego responde: Los debates sobre las inversiones extranjeras Durante los años posteriores al gobierno de Frondizi, intelectuales, economistas y políticos debatieron sobre el efecto que las IED tenían sobre la industria nacional, ya que eran muchas las empresas de capital nacional que habían pasado a ser controladas por empresas transnacionales (ET), que controlaban sectores estratégicos de la producción del país de origen del capital y tomaban las decisiones que afectaban a las filiales establecidas en diferentes lugares del mundo. La polémica giraba en torno de los beneficios y de los conflictos que generaba el desembarco de las inversiones extranjeras. Para algunos, las inversiones extranjeras cumplían un objetivo de vital importancia para el desarrollo del país, generando un aumento considerable en la tasa de crecimiento. Para otros, los costos de las inversiones foráneas eran demasiado elevados porque generaban una excesiva transferencia de utilidades al exterior, lo que producía dificultades inevitables en la balanza de pagos y perpetuaba la dependencia de los capitales extranjeros en un grado peligroso. Alonso, María Ernestina y Vázquez, Enrique. “Historia: La Argentina Contemporánea (1852-1999).” Ed. Aique. Buenos Aires. 3ra. Reimpresión 2004. P.179  ¿Cuál es la opinión acerca de las inversiones extranjeras? 5. Leer el siguiente texto “Laica o Libre,” y luego responde: Laica o Libre En diciembre de 1955, el gobierno de la “revolución libertadora” había dictado un decreto-cuya redacción estuvo a cargo del ministro Atilio dell´Oro Maini, un conservador ultra católico-, que establecía: “La iniciativa privada puede crear universidades libres que estarán capacitadas para expedir diplomas y títulos habilitantes.” A seis meses de asumir el gobierno, Frondizi declaró que era partidario de la “enseñanza libre,” asumiendo una posición que lo alejaba del tradicional laicismo en materia educativa que los radicales venían defendiendo desde los tiempos de la Reforma Universitaria de 1918. El 15 de septiembre de 1958, los partidarios de la educación religiosa realizaron una manifestación que reunió a 60.000 personas y que fue saludada por Frondizi desde los balcones de la casa de gobierno. Los manifestantes corearon “Arturo coraje, a Risieri dale el raje,” aludiendo al rector de la UB, el doctor Risieri Frondizi, quien era un activo partidario de la educación laica. También distribuyeron volantes que decían: “Libre en la Argentina-Laika en el Sputnik.” (Laika era el nombre de la perrita que viajó en el Sputnik, un cohete espacial soviético, y que protagonizó el primer viaje tripulador alrededor de la tierra). El carácter marcadamente anticomunista de los partidarios de la “libre” también se evidenciaba en la consigna “U,U,U, Risieri a Moscú.” Por su parte, la Federación Universitaria Argentina (FUA) había organizado una huelga universitaria por tiempo indeterminado en defensa de la universidad laica y, el 19 de septiembre, convocaron a una concentración a la que concurrieron más de 450.000 personas. Luego de un período de fuertes debates y violentos enfrentamientos-en las movilizaciones estudiantiles hubo heridos de bala-y de un arduo trámite parlamentario, quedó establecido que las universidades privadas podrían expedir títulos habilitantes.” Alonso, María Ernestina y Vázquez, Enrique. “Historia: La Argentina Contemporánea (1852-1999).” Ed. Aique. Buenos Aires. 3ra. Reimpresión 2004. P. 178 a) ¿Qué establece el decreto de diciembre de 1955 con respecto a la Educación? b) ¿Qué establece Frondizi cuando se hace cargo del gobierno con respecto a la Educación? c) ¿Qué proponían los partidarios de la Educación religiosa? d) ¿Qué establecían los votantes que se repartían? e) ¿Qué propone la FUA? f) ¿Cómo se resolvió la situación?